2020-2021
Концептуально-діагностичний
-
Конкретизація завдань проєкту.
-
Планування роботи семінарів, педагогічних рад, творчих груп.
-
Створення «банку інформації» з питань розвитку самоефективності учнів різного віку, визначення показників для системного відстеження.
-
Діагностика рівня готовності педагогічного колективу до роботи у проєкті.
-
Масове впровадження педагогічних технологій, що відповідають сучасним вимогам.
-
Накопичення досвіду управління інноваційними процесамив в нових реаліях освітньої діяльності.
2021-2022
Практичний (системний)
-
Аналіз визначених напрямків роботи, педагогічного досвіду, обґрунтування основних ідей для широкого запровадження.
-
Аналіз матеріалів діагностики рівня розвитку основних компонентів самоефективності учнів та їх навчальних досягнень.
-
Участь в огляді-конкурсі «Дистанційна освіта Дніпропетровщини»
2022-2023
Підсумковий
-
Узагальнення передового педагогічного досвіду роботи з розвитку основних компонентів самоефективності учнів різного віку.
-
Розробка електронних дидактичних матеріалів з окремих предметів.
-
Різні види публікацій
-
Аналіз даних моніторингового дослідження рівня розвитку основних компонентів самоефективності учнів та їх навчальних досягнень.
-
Участь у різного рівня наукових конференціях.
2020-2021 н.р.
Наказ "Про організацію роботи над обласним науково – методичним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової українсько школи» (І етап)"
План реалізації науково-методичного проєкту
«Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в
освітньому просторі Нової української школи»
(2020-2023)
І етап (концептуально-діагностичний)
| № | Заходи | Термін виконання | Очікувані результати | Відповідальні |
| 1. | Обрання проблеми, над якою працюватиме педагогічний колектив протягом 2020-2023 р.р. | до 01.09.2020 | Високий рівень активності та мотивації педагогів працювати над проблемою | Адміністрація |
| 2. | Теоретичне осмислення та обґрунтування проблеми | Вересень 2020 | Ознайомлення з новим етапом роботи | Педагогічний колектив |
| 3 | Визначення основних напрямів роботи над проблемою, створення творчої групи | Вересень 2020 | Підготовка педагогічних кадрів до реалізації завдань креативної освіти | Піцик О.І., заступник директора з НВР |
| 4. | Розробити і провести цикл установчих, психолого – педагогічних семінарів та практикумів з проблеми | Протягом року | Удосконалити систему психолого-педагогічного супроводу особистості | Домуховська М.Р., практичний психолог |
| 5. | Визначення рівня готовності педколективу працювати над проблемою (психологічне діагностування та прогнозування рівня самоефективної особистості в освітньому просторі) | Жовтень 2020 | Удосконалення системи виховання соціально компетентної особистості | Домуховська М.Р., практичний психолог |
| 6. | Розробка пакету діагностичних матеріалів для дослідження рівня мотиваційного компоненту самоефективності | Протягом року | Виявлення високого рівня інтенсивності спілкування підлітка з однолітками | Домуховська М.Р., практичний психолог |
| 7. | Провести педагогічну раду за темою: «Розвиток мотивації до освіти та саморозвитку в контексті компетентнісного підходу до організації навчального процесу» | Березень 2021 | Визначення пріоритетних напрямків роботи | Піцик О.І., заступник директора з НВР |
| 8. | Провести методичну раду за темою: «Педагогічне управління самостійною роботою учнів в умовах дистанційного навчання» | Листопад 2020 | Запровадження гнучких моделей соціалізації учнів під час організації освітнього процесу | Піцик О.І., заступник директора з НВР |
| 9. | Засідання Школи класного керівника «Методи роботи класного керівника з питань розвитку соціально-емоційного інтелекту та дієвої емпатії» | Квітень 2021 | Активізація творчої активності педагогічних кадрів, підвищення фахової майстерності педагогів | Піцик О.І., заступник директора з НВР |
